有很多家长都认为英语就是一门课程，而在英语课的课堂就是为了学习英语的单词、发音以及语法等。作为科学英语的领导者，我们认为，如果把英语只定义为语言技能，那么家长们的想法是正确的；然而在教学中，我们更希望老师所传递给孩子的不仅仅是语言技能，而是一种综合的教育，除了语言，还有要思维、能力这些方面的培养。那么要怎样才能正确地引导孩子？让他们在学习英语语言的同时，还能建立英语的思维，并且培养和提高能力呢？
怎样引导孩子去学习
曾有这么一个爸爸，他怕孩子由于年纪小而在瑞思课堂上会比人学得慢，就会提早对孩子进行辅导，比如说3+2=5，告诉他：“上课如果老师问了3+2等于几，你就答 5”。但是这个爸爸没有考虑到这次可以教给孩子，以后呢？事实上3+2=5这个结论孩子迟早都会知道，但是如何等于5的？这个过程的思考方式如果孩子掌握了，那么未来他也就知道4+5=9是如何得来的，而不需要再问爸爸了。所以无论是老师还是家长，最需要做的就是引导孩子，让他知道如何思考3+2=5的推理过程，让他在计算时建立自己的思维逻辑体系，这才是最宝贵的。
如何正确地评价孩子的进步
孩子也是需要鼓励，是孩子满分了才是最优秀的？还是每一次的学习堆积起来的成长更让人欣慰呢？我们希望家长不要总拿自己的孩子跟别人家的做对比，这会使孩子自小就树立起很强烈的比较意识。我们经常看到，有的小朋友每次考试成绩都非常好，但是突然有一次考砸就心理上承受不了了，会有很强的挫败感。这些是我们教育的目的吗？我们想让孩子能够脚踏实地扎实成长，所以让孩子自己跟自己比，巩固之前的知识的同时又学到了新的内容，那么就要给孩子及时的表扬，让他更有信心。
让孩子在玩耍中学习
现在美国特别流行一句话：就是让孩子在他该玩的时候让他玩够了。而瑞思学科英语学术副总裁Sally女士则认为，孩子在玩耍的过程中其实也是一种人际交流的形式。比如说三个小孩跳皮筋，有一个跳得特别好，其它两个孩子只能扯筋，那么孩子就会想怎么才能协调大家都能玩，比如让跳得好的小朋友增加难度，或者换一个玩法，也可能再找一个小朋友两人一组地跳。瑞思会关注到孩子的这个特性，并在课堂上得以应用和延伸，比如说会经常让大家一起做一个Project，选一个小朋友当leader，让他分配任务，而其它小朋友发挥自己的特长，同时配合好小组长共同完成项目。
注重孩子良好品格的培养
为人父母的在教育孩子时最为重视的就是孩子的“品格”，这关乎孩子在道德和品质方面的培养。可是我们往往在生活中还是能看到一些教育的误区。比如说一个小朋友要送给他的小伙伴一个苹果，可是后来反悔了想要回来，家长很多就会想到再买一个苹果两个人分。但其实这是可以渗透给孩子一些“爱”的教育的。你可以跟第一个小朋友说，你要送给好朋友苹果是不是因为喜欢他啊，这个苹果是不是代表着你的爱心啊，所以你把对他的爱心要抢回来，这样对方就会以为你不喜欢他了，就会伤心，是不是？孩子就会慢慢懂得，原来爱心是可以这么表达的，是非常宝贵的。
在学习英语的同时具备全面的综合能力家长们面对孩子教育的时候，会觉得这是一个系统的整体，但是到了学英语时就把其划分为单独的一部分了。其实我们可以通过英语来让孩子的学习更全面，让他不仅学会用英语沟通，更懂得用批判性的、有逻辑的思维进行思考，学会自主学习。
瑞思学科英语老师提醒家长们，对于孩子在学习上的引导只是孩子英语学习活动中的一部分，而家长们在日常生活中的引导也是非常重要的，在生活中也应该时时注意对孩子的全面教育和培养，那么不光在现在，在未来孩子适应社会的能力和竞争力也将更有保障。
